文理教養系列
※令和元年度より募集停止
〈文系〉写真なし
〈理系〉
| 系列の目的 | ＜文系＞ 国語・地歴公民・外国語（英語）を中心に履修し、一般教養の習得を目指すとともに、修養を積むことを目指しています。様々な進路を目指す生徒が在籍しています。 |
| ＜理系＞ 数学・理科・外国語（英語）を中心にした学習課目を通じて、幅広く一般教養を習得し、進学に対応した幅広い学習を通して、大学・専門学校（医療・看護系等）への進学を目指します。 |
◆学習する科目
＜文系＞
| ２年次 | 科目名 | 学習内容概要 |
| 古典Ｂ | 日本人としてのものの見方、感じ方、考え方を広くし、古典に親しむことによって人生を豊かにする態度を育てる。 | |
| 日本史Ｂ | 資料に基づき総合的に考察し、伝統と文化への認識を深め、歴史的思考力を養い、国民としての自覚と資質を身につける。 | |
| 英語表現Ⅰ | 様々な活動を通して基本的な英語を身につけ、実用的なコミュニケーションに役立つ英語を学ぶ。 | |
| 英語理解 | 英語の総合力を養うため、あらゆる英語(Writing、Listening、Speaking、Reading)に触れる。 | |
| ３年次 | 古典B | ２年次に引き続き、ものの見方・感じ方・考え方を深めていくことを目標とする。 |
| 地理B | 様々な地理的事象の地域性や共通性、類似性や規則性などを理解し、各地域の多様性を多面的・多角的に考察し、理解する。 | |
| 倫理 | 人はどう生き、「私」はどう生きるか。 さまざまな思想・宗教との対話を通し、生きることの根源にある問いを深め、表現力を養う。 | |
| プレゼンテーション英語 | 中学・高校英語の学習内容を復習しながら、実用英語の基礎となる力をつける。音声理解力や表現力・説明力を養う。 | |
| 英語会話 | プレゼンテーション英語とともに、実用英語の基礎力を養う。英語の実用的能力の伸長を目指す。 |
＜理系＞
| ２年次 | 科目名 | 学習内容概要 |
| 数学Ⅱ | 微分積分や指数対数など、科学的分析に必要な基礎知識を学ぶ。 | |
| 数学B | ベクトルや数列など、力学に必要な知識、法則性を導く力を学ぶ。 | |
| 生物 | 複雑かつ極めて精巧な生命現象の仕組みを分子レベルで捉え、論理的に解釈する。 | |
| 化学基礎 | 物質の構成や様々な結合様式、酸・塩基や酸化還元等による物質の変化を論理的に解釈する。 | |
| 物理基礎 | 物体の運動をはじめとする各種の物理現象について分析し、論理的に解釈する。 | |
| ３年次 | 数学Ⅲ | 微分積分や複素数平面など、より応用的な知識を学び、科学的な分析をする力を学ぶ。 |
| 生物研究 | 生物やそれを取り巻く環境を統合的に探求し、科学的な自然観を養う。 | |
| 化学 | 物質や化学反応について探求し、科学的な自然観を養う。 |
◆取得できる資格
＜文系＞
英語検定・漢字検定・ニュース検定の合格を目指す生徒に対し、 バックアップをしていきます。
◆進 路
＜文系＞
四年制大学（聖学院大学、高崎商科大学、等）専門学校、就職 等
＜理系＞
四年制大学（千葉工業大学、上武大学、等）専門学校（高崎福祉医療専門学校、安中准看護学校 等
◆過去の総合研究テーマ例
＜文系＞
- しぐさの研究（ノンバーバルコミュニケーションについて）
- オリンピックを迎えるにあたって（古代オリンピックと近代オリンピック）
＜理系＞
- 天気管
- ペットボトルロケット
- 化学発光
◆系列生徒からの声
- 勉強内容は難しいが、少人数で学べるので、生徒同士の仲が良く、また先生に質問しやすいので、学べる環境が整っている。
- 進路に悩んだときに、互いに励ましあい頑張ることができた。また、先生方には進路相談から添削指導まで大変お世話になった。
